بروشور انجمن علمی مدیریت صنعتی
انجمن علمی دانشجویی مدیریت صنعتی دانشگاه علامه طباطبائی
🔻معرفی و مقدمه‌ای بر رشته مديريت صنعتی:
▫️هدف از برگزاری دوره مديريت صنعتی در نظام آموزش عالی، تربيت نیروی انسانی متخصص مورد نیاز کارخانه‌ها، موسسه‌ها و شرکت‌های توليدی دولتی و خصوصی و نیز آشنایی دانشجویان با کاربرد روش‌های علمی در مدیریت است. در كنار رشته مديريت صنعتی، رشته مهندسی صنایع وجود دارد كه در آن، دانشجویان بیشتر به مطالعه بعد فنی و تکنیکی صنایع می‌پردازند، اما رشته مدیریت صنعتی به دو بعد مالی و رفتاری صنایع تاکید دارد. دانشجويان اين رشته، علاوه‌بر آشنایی با مسائل نظری دانش مدیریت صنعتی، با زمینه‌های نوین مدیریت صنعتی و جایگاه آن در عرصه عمل آشنا خواهند شد و همچنین، در این رشته سعی خواهد شد تا قدرت تحلیل دانشجویان در زمینه امور کاربردی اين حوزه افزایش یابد.
▫️فارغ‌التحصیلان این گرایش می‌توانند در قسمت‌های مدیریت و برنامه‌ریزی تولید، اداره حفاظت فنی، قسمت کنترل کیفیت کالا، نگهداری و تعمیرات و... مشغول به کار شوند. آنان همچنين می‌توانند به عنوان مدیران صنعتی، مدیران تولید، مدیران زنجیره تأمین و مدیران در زمینه‌های مشابه، در شرکت‌های فنی و صنعتی مختلف جایگاهی خوب پیدا کنند.
▫️دروس اصلی رشته مديريت صنعتی عبارتند از؛ مديريت توليد و عمليات، مديريت كيفيت و بهره‌وری، مدیریت کارخانه، مديريت عملكرد، كنترل پروژه، تحقیق در عملیات، بررسی اقتصادی طرح‌های صنعتی، روان‌شناسی صنعتی، حسابداری صنعتی، بازاریابی و مدیریت بازار، سیستم‌های خرید، انبارداری و توزیع، طرح‌ریزی، تعمیرات و نگهداری و... .
▫️علاقه‌مندی به مفاهیم و مباحث مدیریتی و صنعتی، قدرت و توان ادراک، تجزیه و تحلیل و نهایتا حل مشکلات مدیریتی، کسب مهارت‌های عمومی و تخصصی، مانند زبان، نرم‌افزارهای آماری، محاسباتی و مديريتی،ICDL و... همگی از جمله مواردی‌اند كه برای گذراندن موفقيت‌آميز دوره آموزشی مديريت صنعتی مورد نياز هستند. عضويت در انجمن علمی دانشجویی مديريت صنعتی، دستيابی دانشجويان اين رشته را به هركدام از اين موارد، راحت‌تر می‌كند. اين انجمن با سازمان‌يافتگی منحصر به فرد خود در بين تمام انجمن‌های علمی دانشجویی ديگر دانشگاه علامه، محيطی را فراهم آورده است كه دانشجويان عضو آن، هرکدام بنا بر علاقه و دغدغه خود، می‌توانند فعالیت در هر کدام از واحدهای انجمن را انتخاب کرده و از برنامه‌ها و نشست‌های آن بهره ببرند.
▫️در ادامه، نگاهی کلی به زمینه‌های فعالیتی واحدهای مختلف انجمن علمی دانشجویی مديريت صنعتی دانشگاه علامه طباطبائی خواهیم داشت...
🔻واحد آموزش:
در اين واحد اعضا می‌توانند باهم مطالعه کنند، با هم یاد بگیرند و حتی آموخته‌هايشان را به هم آموزش دهند. همچنين، برنامه‌ریزی در سطوح مختلف جهت آموزش و بالا بردن درک علمی اعضای انجمن از رشته مدیریت صنعتی از وظايف اصلی اين واحد است كه به طور كلی در كارگروه توليد محتوای انجمن نمود پيدا می‌كند.
______________________________
🔻واحد اجرایی:
اين واحد وظیفه اجرا، کنترل و هماهنگی برنامه‌های انجمن را برعهده دارد؛ برنامه‌های انجمن معمولا در قالب سمینار، نشست و همایش‌های تخصصی، بازدیدهای پژوهشی، نمایشگاه‌ها و مسابقات علمی و... برگزار می‌شوند.
______________________________
🔻واحد امور دانشجویی:
شايد يكی از تفاوت‌های مهم انجمن علمی دانشجویی مديريت صنعتی با ساير انجمن‌های علمی دانشجویی در فعاليت همين واحد باشد؛ اعضای فعال در اين واحد، ضمن جمع‌آوری و بررسی مسائل و مشكلات دانشجويان در حوزه آموزش، به پيگيری و حل آن‌ها می‌پردازند. در واقع تمركز اين واحد بر از بین بردن تا حد امكان موانع و مشکلات آموزشی است که دانشجویان در طول هر ترم به آن‌ها برمی‌خورند. مسائلی نظير وضعيت ارائه دروس در هر ترم، حذف و اضافه، ساعات کلاسی، پيگيری ارزیابی اساتيد، مشكلات مربوط به امتحانات و...
______________________________
🔻واحد روابط‌عمومی:
واحد روابط‌عمومی، پلی بین انجمن و مخاطبان آن برای برقراری ارتباط موثر و هدفمند با آن‌ها محسوب می‌شود. در این واحد می‌توانیم جهت افزایش سطح آگاهی خود و دوستانمان، در حوزه‌های مختلف صنعت، علم مدیریت و... با نشر محتوای مناسب، اقدام كنيم. همچنين اطلاع‌رسانی برنامه‌ها و نشست‌های انجمن نیز از دیگر وظایف این واحد است. صفحات انجمن در فضای مجازی اینستاگرام و تلگرام، برد انجمن در دانشکده و همچنين نشریه انجمن، از ابزارهای اصلی این واحد برای نشر محتوا هستند.
🔘 چرا باید در دانشگاه به فعاليت دانشجویی پرداخت؟
▫️هرچند كه مهرماه امسال به دليل بحران شيوع كرونا فرصت حضور در دانشگاه را از دست داده‌ايم، اما حتما به ياد داريم كه در ابتدای شروع هر سال تحصيلی، بسياری از انجمن‌های دانشجویی با گذاشتن ميز در سالن‌های دانشكده‌ها به جذب عضو برای انجمن خود می‌پرداختند. شايد گاهی از خودمان پرسيده باشيم كه اين همه انگيزه بعضی دانشجويان برای انجام فعاليت دانشجویی و همچنين دغدغه برخی اساتيد برای تشويق دانشجويان به فعاليت برای چيست؟ پاسخ در يک كلمه خلاصه می‌شود؛ پويایی دانشگاه! هرچه فعاليت‌های دانشجویی بيشتر باشد، دانشگاه پوياتر خواهد بود. اما پويایی در دانشگاه يعنی چه؟ اساسا دانشگاهی پويا است كه در آن دانشجويان با نگرش‌ها و دغدغه‌های گوناگون، به بحث و گفتگو پيرامون مسائل مختلف می‌پردازند و برای بررسی اين مسائل به تحقيق و مطالعه و پرس‌وجو از اساتيد مربوطه روی می‌آورند. در شرايطی كه مسائل و مشكلات عديده‌ای ما و جامعه ما را احاطه كرده است، هرچه اين كنكاش‌ها بر سر مسائل بيشتر شود، احتمال دستيابی به راه‌حل‌های موثر بيشتر خواهد شد. پس با فعاليت در دانشگاه، ضمن ايجاد پويایی در آن، در مسير رسيدن به راه‌حل‌های علمی و مفيد برای مسائل مختلف حركت خواهيم كرد؛ موردی كه در دانشگاه‌های برتر دنيا در حال رخ دادن است و قطعا ما نيز قادر به انجام آن خواهيم بود.
▫️اما متاسفانه مانع بزرگی بر سر راه بعضی از ما دانشجويان قرار گرفته كه ما را از مسير فعاليت و پويایی خارج می‌كند؛ آفت بزرگی به نام مدرک‌گرایی! شايد خيلی از ما صرفا بخاطر رتبه كنكورمان مجبور به تحصيل در رشته فعلی‌مان هستيم، يا حتی ممكن است به اجبار خانواده اين رشته را انتخاب كرده باشيم، حتی شايد نگرانی اشتغال ما را مجبور به گذراندن تحصيلات دانشگاهی و اخذ مدرک كرده باشد؛ اما به هرحال، ما اكنون يک دانشجو هستيم و فرصت داريم تا در اندازه توانمان، در بهبود اوضاع حاكم بر جامعه‌مان قدم برداريم. مدرک‌گرایی همچون ميكروبی است كه نياز ما به خودشكوفایی را سركوب كرده و ما را صرفا به گرفتن مدرک سوق می‌دهد؛ نتيجه نيز همان می‌شود كه بسياری پس از گذراندن واحدهای درسی خود، صرفا در طی چند سال تحصيل، كلماتی از كنار گوش‌شان گذشته و تنها وقت گرانبهای خود را تلف كرده‌اند و همين امر باعث شده تا امروز با خيل عظيمی از فارغ‌التحصيلان بی‌كار مواجه باشيم كه به علت نداشتن تخصص و علم كافی، موفق به پذيرش مسئوليت در سازمانی نشده‌اند، هرچند كه تاثير سياست‌گذاری‌های كلان و بعضا اشتباه بر اشتغال‌زایی را نبايد ناديده گرفت. در چنين شرايطی كه برخی از ما دانشجويان صرفا برای كسب مدرک در دانشگاه حاضر می‌شويم، ديگر راهكاری از دل دانشگاه بيرون نيامده و نتيجه همان می‌شود كه امروز می‌بينيم؛ تبديل به جامعه‌ای شده‌ايم كه مدت‌ها در حال درجا زدن و حتی در برخی زمينه‌ها دچار پسرفت است و يكی از دلايل اين مسئله، عدم استفاده ما دانشجويان از تمام ظرفيت دانشگاه‌مان است.
▫️اما ظرفيت‌های يک دانشگاه چيست؟ اول از همه خود ما دانشجويان، مهم‌ترين ظرفيت دانشگاه هستيم! اين ما هستيم كه با بحث و گفتگو باهم، پيرامون مسائل مختلف و تحقيق راجع به آن‌ها، در مسير حصول راهكار قدم برمی‌داريم. ما برای رسيدن به پاسخ سوالاتمان و راهنمایی برای ماندن در مسير درست، از ظرفيت‌های ديگر دانشگاه، يعنی اساتيد و منابع و كتاب‌هايمان بهره خواهيم جست. شايد در بيرون از دانشگاه، اراده‌ای برای حل مشكلات نباشد، اما قطعا در نهايت وجود ما، احساس مسئوليتی جاری است كه با تكيه بر آن و استفاده حداكثری از ظرفيت‌های دانشگاه‌مان، می‌توانيم قدم‌های هرچند كوچک، اما موثری، رو به جلو برداريم.
▫️امروزه، برای فعاليت در دانشگاه، بسترهای مختلفی از جمله تشكل‌های سياسی، كانون‌های فرهنگی و انجمن‌های علمی دانشجویی وجود دارند. بسياری از دانشجويان بنا بر نوع نگاه و دغدغه‌های خود، برای حفظ پويایی در دانشگاه، جهت ارتقای خود و در قدم‌های بعدی جامعه خود، به عضويتِ اين نهادهای دانشجویی درآمده‌اند. در بين اين نهادها، شايد انجمن‌های علمی دانشجویی كارآمدترين ابزار برای نهايت استفاده از ظرفيت دانشگاه باشند؛ چراكه با عضويت در اين انجمن‌ها، ضمن درگير شدن بيشتر با مسائل تخصصی حول رشته‌مان، بيشتر و بيشتر ياد خواهيم گرفت و روز به روز بر انگيزه مطالعه و يادگيری‌مان افزوده خواهد شد. با پويایی بيشتر در حوزه رشته تحصيلی‌مان، به راهكارهای كارآمدتر و ناشناخته‌تری در اين حوزه دست پيدا خواهيم كرد.
▫️و به عنوان كلام پايانی، چه بهتر است كه باهم و در كنار هم، در مسير پويایی دانشگاه‌مان قدم برداشته و پله‌های ترقی را یكی پس از ديگری طی كنيم و بالا رويم.
#مدیریت_صنعتی_علامه