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【本報訊】政府繼續聘請內地教師來澳指導本地教師，涉及很多學校和很多科目。議員蘇嘉豪提醒，相對於「搶飯碗」，教學本地化受到影響，甚至衝擊，更是問題的核心、關鍵。

為了推行「內地優秀教師來澳交流計劃」，政府繼續以個人勞動合同方式聘任內地教師進入學校指導本地教師，引起社會關注。昨日，直選議員蘇嘉豪會見傳媒 () 表示，收到很多教師對「內地優秀教師來澳交流計劃」的反映、批評、投訴。

「內地教師不會進入課室教導學生，他們是教導本地教師，這樣的影響可能更大。」蘇嘉豪表示，有本地教師指出，那些內地教師不懂粵語，不熟識，甚至不認識澳門的實際情況，尤其是澳門的教育制度、法律、文化等方面。基於種種原因，本地教師卻只能「硬食」；內地教師如同上司，惟有遵從指導。

對於社會文化司司長歐陽瑜強調，那些教師不是來「搶飯碗」；蘇嘉豪回應，相對於「搶飯碗」，教學本地化受到影響，甚至衝擊，更是問題的核心。他提醒，那些內地教師的影響是全方位的，不只「踩入」校園觀課、評課，更「踩入」備課過程，即介入校本課程和教材 (講義、工作紙) 的設置。

「(內地教師) 會『搶飯碗』；但是，搶了我們的教學自主，搶了我們教學本地化，這更關鍵。」蘇嘉豪表示，外僱教員佔百分之四點七，在校內任中、高層的外僱佔百分之二點六，比例不算高。他也指出，有內地教師完成三年的計劃後，獲批「藍咭」受聘具社團背景學校至今。

「教育界不是保護壁壘。」蘇嘉豪強調，有很多方式可促進教師的專業發展。事實上，當局每年舉辦很多進修課程、講座等，相關的導師不只來自內地，也有來自香港，甚至外地。他也質疑，十二年來，為何只有「內地優秀教師來澳交流計劃」？為何沒有把同一計劃向外地優秀教師擴展，以促進本澳的教學多元？

蘇嘉豪也提出，本澳也有很多優秀的、資深的本地教師，絕對有能力、有條件擔任指導的工作，為何政府要「捨易取難」？他認為，政府不能搬出「國家政策」、「國家支持」來壓抑反對「內地優秀教師來澳交流計劃」的聲音。對於各校歡迎計劃之說，蘇嘉豪坦言，不是事實；並提出，政府應該暫停和檢討計劃。

政府引用第12/2015號法律，以個人勞動合同聘任內地教師為公職人員，蘇嘉豪指出，這就是多年前引起公眾關注的、內地畢業生進入公職的「特殊途徑」。並提醒，當部門出現專業短缺或當事人有特殊才能，才可引用這法律聘任。他質疑，引用上述法律聘任內地教師是否適合。

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