专制政体的教育是培养奴性的教育

#法学笔记#

孟德斯鸠认为，专制政体需要绝对服从，人民是愚昧、怯懦、沮丧、麻木的，法律是残酷的惩罚，教育是培养奴隶、压制思想与自由的工具。他说，君主国家的教育所努力的是提高人们的心志，而专制的教育所寻求的是降低人们的心志。专制国家的教育就必须是奴隶性的了。甚至对于处在指挥地位的人们，奴隶性的教育也是有好处的，因为在那里没有当暴君而同时不当奴隶的。绝对的服从就意味着服从者是愚蠢的，甚至连发布命令的人也是愚蠢的，因为他无须思想、怀疑或推理，他只要表示一下自己的意愿就够了。

在专制的国家里，每一个家庭就是一个个别的帝国。那里的教育主要是教人怎样相处，所以范围是很狭窄的。它只是把恐怖置于人们的心里，把一些极简单的宗教原则的知识置于人们的精神里面而已。在那里，知识招致危险，竞争足以惹祸；至于品德，亚里士多德不相信有什么品德是属于奴隶的。这就使这种政体的教育范围极为狭窄。因此，在这种国家里，教育从某些方面来说，是等于零的。它不能不先剥夺人们的一切，然后再给人们一点点的东西；不能不先由培养坏臣民开始，以便培养好奴隶。